经过连续多年的不懈努力，我国在健全办学体制、完善育人机制、提升培养质量、增强服务能力等方面取得了可喜成绩，建成了世界上规模最大的职业教育体系，职业教育已经站在了新的发展起点上。2019年，全国共有职业学校1.15万所，在校生2857.18万人；中职招生600.37万人，占高中阶段教育招生规模的41.70%；高职（专科）招生483.61万人，占普通本专科招生规模的52.90%。但总体而言，职业教育仍是我国教育体系中的薄弱环节。无论是与发达国家相比，还是与建设现代化经济体系和建设教育强国的要求相比，还存在一些亟待解决的突出问题。
一是职业教育的区域布局不尽合理。
受多方面因素影响，一些地方职业教育院校分布、专业设置、招生规模仍按行政区划进行配置管理，不能适应市场要素自由流动的现实需求，人才培养链未能与产业链实现有效的区域匹配。特别是，新增就业机会主要集中在城市和东部发达地区，而大量职业院校不成比例地分布在县域和中西部，这不仅影响了人才需求和人才供给的有效对接，也影响了培养过程中产教融合、工学结合的实现。
二是职业教育的投入保障力度仍需加强。
这突出表现为，接受职业教育的生均经费往往低于接受普通教育的学生，符合现代职业教育需要的公共实习实训基地建设保障不够，具有较高职业教育素养以及技术技能型教师仍然偏少，职业院校教师的待遇保障水平不足，职业职称发展空间有限。
三是校企合作育人的机制尚不成熟。
从学校侧看，一些职业院校缺乏对产业发展、市场需求的深入研究，多从自身教学条件出发设置专业，不利于对接地方经济社会发展的实际需求。从企业侧看，由于缺乏有力的制度保障，大多数企业仍然将校企合作视为额外负担，缺乏参与积极性，导致最新的行业理念、技术技能、职业素养无法尽早传授给学生。校企合作的配套措施尚不健全、实习实训水平低等老大难问题仍然存在，职业教育培养的学生在专业水平、能力结构以及实践经验等方面与用人单位需求存在一定程度的脱节，进而造成就业难或就业质量不高。
