职业教育的伟大改革：

                                  ————2020年四川职教、普教学分互认

  “1999年后‘专升本’的600多所地方本科院校向职业教育转变”、“搭建职业人才成长‘立交桥’，让职业学生也能读研究生、博士生”、“构建现代职业教育体系……”随着国家经济转型的需求，从今年年初以来，关于职业教育的改革声音层出不穷，从高校转型到考试制度的改革，多项措施并举，促进我国现代职业教育体系的建立。
 

一、应用科技
    中国大学的教育结构也将进行调整，一部分地方本科院校将逐步向应用科技型大学转型。——国家  教育部副部长鲁昕
 

二、转型试点
    力争用3年时间，引导200个本科专业（群）、50个二级本科院系、部分地方本科高校开展转型发展试点。——《四川省现代职业教育体系建设规       划（2014－2020年）》
 

 三、11月2日上午，2014亚洲教育论坛分论坛“国际职业教育论坛”在锦江宾馆举行，中国职业技术教育学会常务副会长刘占山在论坛上表示，未         来，国家考试制度要把文化考试和技能考试结合起来，将要实行学历、资格双证书制度。
 

 四、600多高校转型或实行双证书制度
    今年3月，国家教育部副部长鲁昕透露，中国大学的教育结构也将进行调整，一部分地方本科院校将逐步向应用科技型大学转型。鲁昕介绍，中国现有近2500所高等院校，改革完成后，将有1600-1700多所学校转向以职业技术教育为核心；同时，在培养模式上，这些高校将淡化学科，强化专业，培养技术技能型人才。而目前调整的重点是1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校。这些地方高校，将逐步转型做现代应用型人才教育。如此一来，中国高等教育的人才培养结构将发生重大变化，培养技术技能型人才的高校比重将从现有的55%提高到70%—80%。今年，国务院发布了关于加快发展现代职业教育决定。